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Problemas de Aprendizaje

En 1940 el médico Alfred A. Strauss fue el primero en describir  el comportamiento de  niños con lo que ahora se conoce como problemas de aprendizaje o LD (en inglés.) Los adultos y niños con problemas de aprendizaje no tienen retraso mental o “son lentos para aprender”, al contrario la mayoría de estas personas tienen un promedio de inteligencia normal o por encima de lo normal.

Para la personas con problemas de aprendizaje, los mensajes que llegan a su cerebro son confusos.  Por eso es que les resulta difícil aprender en una o más áreas académicas. Sin embargo pueden aprender y ser exitosos.  Por ejemplo, usted puede reconocer a algunos de estos individuos que tuvieron problemas de aprendizaje o LD: Thomas Edison, Albert Einstein, Beethoven, Louis Pasteur, Woodrow Wilson, Winston Churchill, y Nelson Rockefeller.  Ellos aprendieron a compensar sus dificultades de aprendizaje en forma diferente a otras  personas.

Los expertos creen que hay entre 6 a 10 millones de niños con algún tipo de problemas de aprendizaje.  La investigación establece que los niños no responden bien en la escuela debido a que los problemas de aprendizaje no han sido detectados

El Centro Nacional de Discapacidades de Aprendizaje (http://www.ncld.org/) enumera algunas palabras comúnmente asociadas con los problemas de aprendizaje que serían de mucha ayuda para cuando trabaje con jóvenes con discapacidades de aprendizaje.

Causas

No hay una simple explicación de por qué un niño o un adulto tienen un problema de aprendizaje, como en muchas de las otras discapacidades. Son muchos los factores que pueden ser responsables de las discapacidades del aprendizaje.  Algunos investigadores creen que las discapacidades de aprendizaje resultan por complicaciones que ocurren antes, durante o inmediatamente después del parto.  Los problemas de aprendizaje son más comunes en niños que en niñas y suelen ocurrir en familias.

Características

Algunas veces los padres y demás personas que trabajan con los jóvenes con problemas de aprendizaje no conocen la discapacidad y piensan que la persona es haragana, no es disciplinada, es aburrida, abusiva, consentida, que rinde menos de lo esperado o que sueña despierto.  Es importante saber que la persona con problemas de aprendizaje generalmente no muestra todas las características; y puede ser que una persona sin problemas de aprendizaje puede mostrar alguna de las características.  Algunas de las características más comunes son las siguientes:

Ayuda para Líderes

Estos sentimientos hacen que la persona se sienta frustrada, desanimada, sola o enojada y que tenga una imagen pobre de sí misma así como dificultad para relacionarse.  Hable de estos sentimientos cuando aparezcan.

Recursos

Por favor observe que la Extensión de la Universidad de Illinois no respalda ninguno de los productos publicitados en las siguientes páginas de Internet.  También, el contenido de las páginas enlazadas por Internet puede cambiar y por lo tanto su uso como recurso apropiado también puede cambiar:

Learning Disabilities Association (Asociación de Problemas de Aprendizaje)
http://www.ldanatl.org/

The National Attention Deficit Disorder Association (La Asociación Nacional del Desorden por Déficit de Atención.)
http://www.add.org/

Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder - CHADD (Niños y Adultos con el Trastorno de Déficit por Falta de Atención e Hiperactividad)
http://www.chadd.org/

Sarkees-Wircenski, M., & Scott, J.L. (1995). Vocational Special Needs. Homewood, IL: American Technical Publishers, Inc.
(Sarkees-Wircenski, M.,& Scott, J.L. (1995).Necesidades Especiales Vocacionales.  Homewood, Il: American Technical Publishers, Inc. )